서론

   오늘날 신경 과학 (neurociencias) 덕분에 두뇌는 경험을 통하여 정보를 흡수한다는 것을 알게 되었다. 그러므로 뇌파 (circuitos cerebrales) 에서 정보를 흡수하고 기억시키려면 경험을 쌓는 것이 중요함을 알 수 있다.

   이미 우리가 기술한 것처럼 대부분의 치료는 인체와 관련이 있다. 그것이 일상생활의 활동에서 사용되는 운동패턴에 균형을 잡아주어 재건되고 유지되기 위한 것이다. 그리고 우리의 진료는 질병에 대한 지식, 진료기록, 병력, 부모들과의 상담, 이 부분에 대한 참고문헌에 근거하여 인체에 대한 기능에 초점을 맞추고 있다. 그러나 어린이의 내적 영역을 이끌어주는 기능이 존재한다는 사실도 고려해야 한다. 이끌어 주어야 할 대상은 어린이의 열망이다. 어린이에게 그것이 있는지 알아내는 유일한 방법은 어린이와 직접 만나는 것뿐이다. 그러므로 어린이를 진료하기 위해서 의사는 치료와 관련된 어떤 행동을 취하기 전에 그를 알아야 하며 유대관계를 형성해야 한다는 점을 거듭 강조한다.

   어떤 것을 열망한다는 것은 무엇인가를 내부로부터 원한다는 것인데 이런 경우에 무언가 원하는 것을 찾아주는 것은 우리들이지 어린이가 아니라는 사실이다. 우리는 어린이를 대신해 기대하는 것과 관심 갖는 것을 더 명확히 볼 수 있기 때문에 치료에서 가장 기본적인 요소 한 가지를 놓쳐서는 안 될 것이다. 바로 우리가 진료할 어린이의 기대와 열망이 되는 것이다.

   음악치료 공간에서 열망은 매우 의미심장하다. 어린이는 음악을 통해 표현하고 받아들이며.

   소리는 치료진행 과정에서 생기는 감정이동의 다리가 된다. 치료의 비결은 어린이가 갖고 있는 열망의 크기를 더 깊이 있게 볼수 있도록 하는데 달려있다. 그리하여 또하나의 접근방법으로 다른 학문분야의 근본적인 치료에 포함시키는 것이다.

   어린이를 진료하는 우리는 모든 창의적 자원들이 진료에 적용될 때 치료과정을 보강시키는 역할을 한다는 것을 알고 있다. 예를 들어 그의 근긴장도 (tono muscular) 를 높였다 또 내렸다 하는 동안 장난감이나 어린이음악을 우리는 사용한다. 그를 걷게 할 때 혹은 삼키는 일을 더 잘 하도록 입을 자극할 때 그 고통을 최소화하는 것이다.

   바로 이 부분에서 다른 학문분야를 보완해주는 것으로서 음악치료가 필요한 것이다.

   우리는 이러한 방법을 통해 소리와 관련된 모든 자료와 그와 관련된 활동을 연계시킬 수 있는 것이다.

   악기를 연주하고, 조립하고, 만들고, 맞추고, 노래하고, 노래를 작곡하고 듣는 것이 모두 포함된다.

   음악을 즐기지 않는 어린이는 없다.

   그러므로 우리가 하는 활동 중 하나는 악기의 소리를 탐구하는 것이다. 물론 사용하는 악기들은 연주하기 쉽고 가벼운 것들이다. 그리고 보통 작은 사이즈들이기 때문에 조금만 도와주면 어린이들은 이 악기를 통해 소리를 낼 수 있다.

   우리가 사용하는 노래들은 어린이가 좋아하는 소리와 항상 관련이 있다. 혹은 어린이가 집에서 듣고 노래하는 것과 관련이 있다. 현대적 어린이노래들과 멜로디들이 배제되어 있지 않으며 또한 어린이가 전혀 다른 공간에서 배운 노래들도 사용한다.

Copyright ⓒ 2007 Gabriel F. Federico / ⓒ 2011 백보람